暑期過(guò)半，孩子們?cè)谑钔邪嗬锏纳?，可謂是豐富多彩。暑托期間，除了暑假作業(yè)、課外閱讀外，鶴崗市開(kāi)啟了暑期托管服務(wù)，全市共18所小學(xué)參與開(kāi)設(shè)服務(wù)點(diǎn)，300名教師參與服務(wù)，達(dá)到有需求的學(xué)生托管服務(wù)“全覆蓋”，進(jìn)一步豐富興趣類(lèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)門(mén)類(lèi)，讓學(xué)生“托”得快樂(lè)。
鶴崗市開(kāi)展了為期五天的以“勞技研學(xué)助成長(zhǎng) 工匠精神吾傳承”為主題的暑期勞動(dòng)研學(xué)課程，通過(guò)紅色傳承、生活技能、綠色環(huán)保、高新科技四大類(lèi)，孩子們不斷挑戰(zhàn)第一次，在收獲成長(zhǎng)閱歷和生活技能的同時(shí)，感悟到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真諦，感受著勞動(dòng)教育研學(xué)實(shí)踐的魅力。
暑期托管勞動(dòng)服務(wù)
在勞動(dòng)教育主題研學(xué)活動(dòng)中，給同學(xué)們留下了深刻的印象。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了各種勞動(dòng)工具的使用方法、設(shè)計(jì)并制作精美的作品、烹飪出美味的菜肴，感受成功和成長(zhǎng)的同時(shí)收獲了勞動(dòng)成果和生活技能，對(duì)父母的辛苦和勞動(dòng)的價(jià)值有了深刻的感知。
烹飪班的學(xué)生通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了燜米飯、掌握了勺拌皮、木須柿子、撈汁什蔬、可樂(lè)雞翅、香煎西葫蘆、雞腿燉土豆、水果沙拉、餛飩等十道菜肴的制作方法，每次吃到自己動(dòng)手制作的食物，都感到無(wú)比的驕傲，同時(shí)體會(huì)到一餐一食來(lái)之不易，更加理解父母為自己所做的付出。
烹飪課程
鶴崗市第二小學(xué)同學(xué)孫鶴嘉說(shuō)：“我為四位老師親手制作了蛋雕作品和手工作品，這幾天我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多動(dòng)手的技巧。”
孫鶴嘉媽媽告訴記者，勞技中心提供了這么好的平臺(tái)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了做飯做菜，短短的五天，我覺(jué)得孩子們好像長(zhǎng)大了許多，他們不僅收獲了技藝，更重要的是收獲了成長(zhǎng)，他們學(xué)會(huì)了敢恩，懂得了分享。
參加激光創(chuàng)意木盤(pán)實(shí)踐的學(xué)生，了解了激光在工業(yè)、服裝、醫(yī)學(xué)、軍事等方面有著廣泛的應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用雕刻設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)、插入文本與處理圖片等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖和創(chuàng)新實(shí)踐能力。當(dāng)同學(xué)們看到激光雕刻機(jī)現(xiàn)場(chǎng)雕刻自己設(shè)計(jì)的作品的過(guò)程，感受到激光雕刻的魅力和科技的力量，從心底崇拜偉大科學(xué)家，樹(shù)立為科技獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向。
激光創(chuàng)意木盤(pán)實(shí)踐課
機(jī)器人班的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人的起源、特征和應(yīng)用，從中理解了“人工智能、未來(lái)已來(lái)”的含義，感受到現(xiàn)在科技和自動(dòng)化的神奇，通過(guò)讓MBOT動(dòng)起來(lái)、進(jìn)行快遞機(jī)器人競(jìng)賽等實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生感受到電腦編程的樂(lè)趣，通過(guò)反復(fù)測(cè)試，讓學(xué)生體會(huì)到不放棄，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成任務(wù)，感受精準(zhǔn)、細(xì)致、完美的重要性，完成任務(wù)的不易和成功后的喜悅。
機(jī)器人課
篆刻專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)8課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)印稿、磨石料、拓搞、刻章、打印的方法，同學(xué)們對(duì)篆刻藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的家長(zhǎng)表示，回家后孩子還會(huì)繼續(xù)鉆研，以此作為自己的業(yè)余愛(ài)好。在教師的引導(dǎo)下很多同學(xué)都為自己和父母設(shè)計(jì)了名章，希望通過(guò)自己所學(xué)回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。
學(xué)生篆刻作品
披薩制作班的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了速食的由來(lái)和歷史，通過(guò)親身實(shí)踐披薩制作的全過(guò)程，掌握了稱(chēng)料、和面、發(fā)酵、制作各種餡心披薩可使用的餡料以及烤制的注意事項(xiàng)，當(dāng)香噴噴的披薩出爐時(shí)，同學(xué)們眼神和嘴角不由自主地露出笑容。在教師的引導(dǎo)下，他們知道了勞動(dòng)成果應(yīng)該與父母和同伴一同分享。教師向?qū)W生講解勞動(dòng)實(shí)踐的價(jià)值不僅是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)、感受勞動(dòng)的快樂(lè)和艱辛，更要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成樂(lè)于分享的品質(zhì)。
披薩制作課
在輕泥浮雕畫(huà)課程中，冰墩墩和雪容融班的宋松燃同學(xué)談道：“制作輕泥浮雕畫(huà)不僅需要有一定的觀察力、手工能力，也要有創(chuàng)作的靈感、實(shí)踐的能力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我知道了浮雕和圓雕的區(qū)別，學(xué)會(huì)了制作浮雕畫(huà)運(yùn)用的揉、搓、捏、滾、粘、壓、挑等技法，讓我感受到自己動(dòng)手做東西的快樂(lè)與美好?！?/p>
輕泥浮雕畫(huà)課
景泰藍(lán)書(shū)簽手作、“國(guó)潮”之鋁箔金剛葫蘆娃、陶藝彩繪圓盤(pán)、三階魔方等課程拓展了學(xué)生的知識(shí)面，加深了學(xué)生對(duì)生活、自然、文化和科學(xué)的親近感，體驗(yàn)了勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值、人文價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，引發(fā)學(xué)生思考、體驗(yàn)、感悟研學(xué)活動(dòng)的魅力。
景泰藍(lán)書(shū)簽手作
本次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)、工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)感受孩子在實(shí)踐操作中的快樂(lè)，孩子在離開(kāi)父母呵護(hù)時(shí)，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐等方面的進(jìn)步情況。
陶藝彩繪圓盤(pán)
據(jù)了解，鶴崗市勞動(dòng)技術(shù)教育中心學(xué)校作為省級(jí)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地，秉承創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念，不斷開(kāi)發(fā)更多符合學(xué)生成長(zhǎng)需要，蘊(yùn)含勞動(dòng)知識(shí)、基本技能和生活經(jīng)驗(yàn)的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)和快樂(lè)的童年添彩，助力本市中小學(xué)生假期“雙減”和托管工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)不斷搭建平臺(tái)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
見(jiàn)習(xí)記者 周姿杉